Учитель – свічка, яка, згораючи, світить іншим.

(Джованні Руфінні)

 

Чотири свічки спокійно горіли і потихеньку танули. Було так тихо, що чулося, як вони розмовляють. Перша сказала:

Я – Спокій. Нажаль, люди не вміють мене берегти. Думаю, в мене не залишилося жодного вибору, тому прийшов час згаснути! – І вогник цієї свічки згас.

Промовила й друга свічка:

Я – Віра. Нажаль, я нікому не потрібна. Люди не хочуть нічого й чути про мене, тому немає сенсу мені горіти далі. – Подув легкий вітерець і загасив свічку.

Засмутившись, промовила третя свічка:

Я – Любов. У мене немає більше сил горіти. Люди не цінують мене й не розуміють. Вони ненавидять тих, хто їх любить найбільше, – своїх близьких. – Так згасла й ця свічка.

Аж раптом  до кімнати зайшов учень, побачив три згаслі свічки й закричав з переляку:

– Що ви робите? Ви повинні горіти! Я боюся темряви! – Промовивши це, він заплакав.

Тоді четверта свічка сказала:

– Не бійся й не плач. Допоки я горю, завжди можна запалити й інші три свічки. Я – Надія!

Коли читаєш ці рядки, відразу уявляєш на місці четвертої свічки Учителя. Хто ж як не він є надією, опорою, наставником для учня, передчас ставить, здавалося б, нерозв'язні завдання й проблеми.

 

Слово – найзагадковіше поняття. Слово абсолютно нематеріальне, його не можна зважити, виміряти, побачити. Але саме Слово може подарувати людині найбільшу радість чи боляче поранити, вселити впевненість чи розчарувати. Слово – концентрована духовна субстанція, потужний енерго-інформаційний файл, найсильніший психологічний заряд, знак якого («плюс» чи «мінус») вибирає сама людина. Слово – посудина, заповнити яку повинен кожен з нас. Слово – великий дар Вічності Людині.

Школа. Урок. Дитячі очі довірливо дивляться на вчителя і чекають його Слова. Велике право використати власну мову як інструмент виховання людини, як узаконений засіб прямої дії на особу дано нам – Учителям! Величезна відповідальність за кожне своє судження також покладена на Учителя! І в 1-му класі, і в 11-му, в загальноосвітній школі і в корекційній, в профільному столичному ліцеї і в малокомплектній сільській школі, в класах Марії Монтессорі і Шалви Амонашвілі – всюди і у всі часи – перше, а значить – головне слово на уроці – за Учителем!

Професія учителя-словесника відкрила переді ним величезні можливості Слова. Він веде дитину до знань, залучає маленьку людину до світової культури, до вічних загальнолюдських цінностей. Для цього учитель намагається використовувати весь доступний педагогічний досвід – новітні технології, захищені методики, освітні ресурси Інтернету, методичну базу школи, власну дидактичну скарбничку. Але цей методичний потік повинен заломитися через Слово учителя, збагатитися Словом учителя, щоб вийшов

Урок. Готуючись до уроку, учитель повинен пережити його як маленьке життя. Підібрати до уроку методичні засоби та найкращі, найпотрібніші, найзрозуміліші кожній дитині  слова – щоденне  завдання Учителя.

За роки шкільного навчання дитина проходить через тисячі уроків і прослуховує мільйони учительських слів! Чи завжди він чує ці слова? Що відкриє Слово учителя маленькій людині? Як відгукнеться воно в душі учня? Чи стане головним в чиїйсь долі? Ми досить часто роздумуємо над цими питаннями. Життя вчителя вимірюється навчальними роками: кожен рік – нова сходинка, нові учні та нові слова для кожної дитини.

Ми – Учителі! І в наших руках таланти і долі дітей. Вони чекають від нас прояву сили, справедливості, добра, краси. І, можливо, саме наші слова стануть вирішальними у життєвому виборі людини, у становленні характеру, у вихованні Особистості.

З досвідом приходить розуміння свого найвищого призначення – учительським Словом та силою особистого прикладу відкривати перед маленькою людиною вікно у великий світ.

Допомогти дитині осягнути велич світу через красу рідної мови та рівного слова – ось головна мета учителя-словесника. Виховати в дітях відповідальність за свої слова – наше перше виховне завдання. Навчити дитину відчувати велику силу Слова – наше педагогічне кредо. Подати особистий приклад ефективного спілкування – наш професійний обов'язок. Показати первозданну здатність Слова служити початком будь-якої дії – наша вчительська місія на Землі.

 

НОВИНИ

 

Меню сайту

Статистика


Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0